Ett samhälle skapar vi TILLSAMMANS!

Att bygga en lärarutbildning på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet : Delkursen Ämnesdidaktik 5 hp, inom kursen Undervisning och utveckling 7.5hp på KPU-utbildningen ( Kompletterande pedagogisk utbildning ) vid Stockholms Universitet . Nedan följer de artiklar vi har i delkursen. 1.   "Med ansiktet vänt mot Europa - Perspektiv på skolutveckling" av Robert Thornberg och Katina Thelin (Red) 2.   "Lärare som praktiker och forskare - Om praxisnära forskningsmodeller" av Björn Andersson mfl 3.   "Aktionsforskning - kunskapsproduktion i praktiken" av Karin Rönnerman 4.   "The Teacher Research Movement: A Decade Later" av Marilyn Cochran-Smith and Susan L. Lytle 5.   "Design Experiments in Educational Research" av Paul Cobb, Jere Confrey, Andreas diSessa, Richard Lehrer and Leona Schauble 6.   "On Didactic Transportation Theory: Some Introductory Notes" av Yves Chevallard 7.   "Den forskande läraren - ...

Nu inser jag att skolan måste få lugn och ro - fokuset bör ligga på att lärarna ska få betalt för det fantastiska arbete de gör! Det behövs många nya lärare 45.000-55.000 inom fem år! Hur ska detta kunna ske? Hur ska lärarassistenter kunna underlätta de legitimerade lärarna.  När får lärare tid för reflektion och lärande ? Vem lär läraren - hur ser processen ut för det livslånga lärandet ut? Som jag ser det finns det ju möjlighet att locka tillbaka  människor som har lämnat läraryrket . Hur kan dessa fås tillbaka? Naturligtvis är det individuellt! Mina vänner som utbildade sig till lägre på 90-talet har nu varit ute i arbetslivet i 25 år. Jag skulle gärna vilja veta när de får möjlighet till att utveckla sig i sitt arbete och sin roll? Sedan har vi de lärare som har gått i pension eller är sjukskrivna . Hur arbetar vi med rehabilitering? Hur skulle vi kunna göra det möjligt för dessa att komma tillbaka. Jag har träffat på lärare som har kommit tillbaka från st...