Ett samhälle skapar vi TILLSAMMANS!

I dag har jag kontaktat Utbildnings-departementet , Universitets-kansler ämbetet och Skolverket .  I Skollagen står det undervisningen ska bygga på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet .  För  att få en inblick i skolforskning så är en möjlighet att följa professorer  i pedagogik, didaktik och IKT tillsammans med professor emerita och professor  emeritus, som är aktiva i lärosätenas skolutveckling och forskning .  Vilka andra professor  bedriver på lärosätet forskning om pedagogik, didaktik, IKT och skolan . Detta tillsammans med professorer som bedriver forskning inom ämnesdidaktik inom  företagsekonomi och kemi . En bra dag att göra en undersökning är att göra det en klämdag. Att göra en kartläggning över  ett specifikt ämnesområde och att ta reda på vilka som ansvarar för specifika ämnesområden. Att få kontaktuppgifter som e-post och telefonnummer.

Jag har under de senaste månaderna arbetat med att titta på skolutveckling och  forskning inom pedagogik och didaktik .  Bakom forskning om utbildning finns främst Vetenskapsrådet och Skolforsknings institutet . En del forskning sker på våra lärosäten. Jag har försökt att ta reda på hur många professorer vi har inom pedagogik och didaktik. Jag har studerat: * Forskning och Framsteg om skolforskning .  * Skola och samhälle * Skolverket, skolutveckling och skolforskningen * Skolforskning i vardagen , Skolvärlden     * Skolporten om forskning   Det måste finnas tid att läsa in mig på skolforskning och  reflektera om vad jag har lärt mig och hur jag kan använda detta.  Min egen undervisning som ska systematisera, dokumenteras, prövas och utvädras - vilket blir en  beprövad erfarenhet . Att ha en pågående dialog mellan sina kollegor om sin unde...

I går hade jag fokus på vad mobiltelefone r   innebär fö r skolan?  Enligt Skollagen: " En utbildning på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet är kärnan i en framgångsrik skolutveckling." Med beprövad e rfa renhet menas (enligt Skolve r ket) Beprövad erfarenhet har en speciell roll i detta sammanhang eftersom den genereras i verksamheten av professionerna och ges samma vikt som kunskap framtagen på högskolor och universitet. Det handlar också om att spegla sin egen praktik i resultat från utbildningsvetenskaplig forskning och att få syn på, dokumentera och lära av sina egna kunskaper och erfarenheter på ett systematiskt sätt. För att omsätta skollagens krav på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet krävs ett forskningsbaserat arbetssätt, där form och innehåll i skolans och förskolans verksamhet bygger på bästa tillgängliga kunskap – evidens – bestående av dessa båda komponenter." Jag hålle r på att läsa: "F rån tyst kunskap till beprövad e r fa r ...

I kväll så var  jag ute och gick. Att ta möjligheten att reflektera över de podcastar jag har lyssnat på idag. De har väldigt mycket handlat om mobilen i skolan .  Jag har haft samtal med Marcus Strömberg , VD på Academedia för att få en inblick i hur de tänker och få svar på de frågor jag hade efter att ha läst en artikel i DI Weekend. Jag hade också ett samtal med Isak Skogstad om digitalisering och om vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet . Jag har också haft kontakt med Linnéunivesitetet, Stockholms Universitet, Handelshögskolan i Stockholm, Kungliga Tekniska Högskolan och Uppsala Universitet . Jag ser att våra utbildningsinstitutioner kan bli mycket bättre på att sprida kunskap och fo r skningsresultat.

I dag träffade jag två killar  - en arbetade med events och ä r  permitterad och den andre studerade ekonomi på Lunds universitet , men har  nu undervisning på distans. Han har läst finansiering. Lärarna på universitetet har  kanske varit mindre förberedda på den uppkomna situationen.  Hur långt har digitaliseringen av undervisningen kommit på vå ra  universitet?      Jag träffade tre gymnasieelever varav en läster till rörmokare och två läste ekonomi. De två som läste ekonomi hade svårt med strukturen och gick tredje å r et på gymnasiet. På schemat nu ha r  de nu ent r ep r enö r skap. En fantastisk int ressant  ku r s. Utbildnings r adion sände r, Skola Hemma , va rje va r dag sedan den 19/3 och vi ha r nu bed r ivit distans- och   fjä r runde r visning i t re vecko r. Fy ra sake r att hålla  reda på ä r: 1. P rio rite ra 2. Avg ränsa 3. Tydliggö ra 4. Åte rkoppla *...

Fotnötter är något av en boks " guldgruva "! Vilken vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet utgår boken i från? Kolla med förlagen hur de granskar sina alster! Det är viktigt att ha en sökstrategi , som dokumenteras väl! Nyfikenheten gör att det finns ett moment av intresse, som driver processer framåt mot nya insikter och kunskaper !

Att fokusera på lärandet för alla elever i klassrummet, vilka har olika förutsättningar. Att få eleverna intresserade och att få dem att känna att det är värt att komma dit. Att de lär sig någonting varje gång de  kommer på lektionerna. Borde inte  världslärardagen  vara varje dag? Att arbeta med  elevernas   utveckling  och väcka deras intresse är några några av en lärares viktigaste uppgifter tillsammans med att se varje individ. Världslärardagen är den 5 oktober! Nu när jag studerar  Kompletterande pedagogisk utbildning  så är det ett fokus på  didaktik  och  pedagogik . Bra val jag har gjort under mina studier är att komplettera detta under året med att vara  vikarie  för elever på mellan årskurs 1 till 9. Under studierna så är en viktig del  VFU ,  verksamhetsförlagd utbildning . Under dessa veckor så får vi möjligheterna att  auskultera , studera en lärare som undervisa och att själva...

Att bygga en lärarutbildning på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet : Delkursen Ämnesdidaktik 5 hp, inom kursen Undervisning och utveckling 7.5hp på KPU-utbildningen ( Kompletterande pedagogisk utbildning ) vid Stockholms Universitet . Nedan följer de artiklar vi har i delkursen. 1.   "Med ansiktet vänt mot Europa - Perspektiv på skolutveckling" av Robert Thornberg och Katina Thelin (Red) 2.   "Lärare som praktiker och forskare - Om praxisnära forskningsmodeller" av Björn Andersson mfl 3.   "Aktionsforskning - kunskapsproduktion i praktiken" av Karin Rönnerman 4.   "The Teacher Research Movement: A Decade Later" av Marilyn Cochran-Smith and Susan L. Lytle 5.   "Design Experiments in Educational Research" av Paul Cobb, Jere Confrey, Andreas diSessa, Richard Lehrer and Leona Schauble 6.   "On Didactic Transportation Theory: Some Introductory Notes" av Yves Chevallard 7.   "Den forskande läraren - ...

I går var jag på SETT 2019 - " co-create och educate ". Nästan alltid när jag besöker en mässa så har jag en frågeställning som jag tar fram och försätter sätta bilder på.  Det som tas in i skolan och vi som lärare ska använda för att eleverna ska utvecklas under sina 9-10 år + tre år i skolan, ska bygga på beprövad erfarenhet och eller ha vetenskaplig grund . Av alla dessa personer jag träffade under denna dag så var det ingen som sa emot att plattforms-företagen och andra som för in digitala verktyg i våra klassrum borde vara med och satsa pengar på att forska och arbeta med skolutveckling från lärarkåren och universiteten.  De didaktiska frågorna byggs på Varför, Vad och hur! Det är dessa som hela tiden följer oss lärare. Jag träffade en rad personligheter och Växjö företag under min tid på mässan och om möjlighet ges kommer jag även besöka SETT 2019 på torsdag. Det finns ett antal företag från Växjö som man har möjlighet att träffa på dessa...