Vad är lärande?

Hockey VM går vidare, men att det sänds på TV3 tidigare har gjort att mitt intresse har minskat märkbart. 

Tänk att jag som egentligen inte är intresserad av musik väljer att se Eurovisions festivalen kan ses som oroväckande för svensk hockey eller för mig! Jag lät majoriteten fälla utslaget och såg Eurovision i stället för hockeyn.

Det hade i båda fallen varit ren och skär underhållning.

Däremot har jag en hektisk period i mina studier med tre inlämningsuppgifter som absolut inte gör sig själva. Under en period har jag läst många vetenskapliga artiklar och blandat detta med olika lektions upplägg för Företagsekonomi 1 med Moms och att göra bokslut. 


Det handlar om att det byggs ett förtroende mellan mig som lärare och mina elever! Det gäller att kunna ha "högt i tak" så att eleverna verkligen våga vara ärliga med:
* Jag förstår!
* Jag är på väg
* Jag förstår inte ÄN

"Fakta

”Kunskaper om” beskriver faktakunskaper och förståelse. Faktakunskap är mer en kvantitativ dimension, inriktad på information, regler, system och annan mätbar kunskap. Faktakunskap svarar på frågan ”vad” eleven visar av detta i sina prestationer.

Förståelse

”Förståelse av” är mer en kvalitativ dimension som i första hand är knutet till tänkandet, med inslag av känslor. Eleven kan utföra och handla. Dessa kunskaper visar eleven ofta genom att till exempel redogöra, beskriva eller diskutera. Vissa mål lyfter fram just förståelse och då används uttrycket ”förståelse av” som handlar om att begripa någonting, att uppfatta meningen eller innebörden i ett fenomen. Förståelse visar eleven ofta på samma sätt som kunskaper om, dvs. genom att redogöra, beskriva eller diskutera.

Färdighet

”Färdigheter i att” handlar om att veta hur någonting kan göras och att kunna utföra det. Färdighetskunskap är därför mer en praktisk dimension och dessa kunskaper visar eleven ofta genom att till exempel göra, använda och utföra någonting. Eleven kan resonera, dra vissa slutsatser och se helheter och sammanhang. Färdighetskunskap svarar på frågan ”hur” något sker i relation till fakta och förståelse.

Förtrogenhet

”Förmåga att” innefattar samtliga fyra kunskapsformerna och används som uttryck för läroplanens breda kunskapsbegrepp. Den svarar på frågan ”varför” och kan exempelvis bygga på studiematerial, personliga erfarenheter, sunt förnuft eller andras uttalanden som används som stöd i prestationerna."Källa

I morgon kommer vi att ta nästa steg i att läsa Årsredovisningar.

1) Vilka är företagets kärnvärden/Core values?

2) I Förvaltningsberättelsen - vilken är den viktigaste händelsen?

3) Revisionsberättelsen - vad är bra och vad kan de göra bättre?

4) Vilken är Head of..., Director of... - ekonomi/financial och hållbarhet/Sustainability.

5) Hur går det för företaget? Var är årets resultat?

6) Titta på noterna? Vad förvånar dig? Vad reagerar du på? Specifika händelser som förklaras?

7) Vad händer i branschen och omvärlden?

8) Skulle du vilja arbeta för detta företag? 

a) Nu när ni har tittat igenom denna årsredovisning under 30 minuter? 

b) Diskutera parvis om vad du tycker är det viktigaste du har lärt dig från denna årsredovisning.

c) Vi sammanfatta hur vi kopplar begreppen i kapitel 15, 16, 17 och 18 till kapitel 19 - Att göra bokslut/Årsredovisning. 

Källa: Tidningen Grundskolan