En hållbar och utvecklande skola, som antar de stora utmaningarna!

I slutet av 1980-talet så utvecklade Apple sina Macintosh datorer som med sin design och användarvänlighet slog igenom inom utbildning och reklamindustrin.

Det livslånga lärandet talades det om när jag studerade marknadsföring  i början av 1990-talet.

Ett företag som lag långt fram på den tiden var försäkringsbolaget Skandia med initiativet Idéer för livet. Men något gick väldigt fel med ledarskapet och lägenhetsaffärer.

Under denna tid talades det mycket om uppdragsutbildningar som högskolor och universitet utförde för näringslivet. Olika former av institut och bolag växte upp för att sköta detta. Problemet som jag och andra såg var att detta tog resurser i form av lärarresurser från grundutbildningen.

I slutet av 1990-talet lyfts personalen allt mer fram som en till gång med professor Leif Edvinsson som frontfigur i Sverige för det intellektuella kapitalet.

Det var i under denna tidsperiod som jag genomgick min magisterutbildning i "Leda lärande organisationer". Vi hade ett nära samarbete med Tieto Enator där vi studerade en enhet hos dem med dubbelt ledarskap i Växjö. Några ledande teorier var The Fifth Disciplines, Peter Senge; Single and dubble loop Learning, Chris Argyris and Donald Schon; Experimental Learning cycles, David Kolb. De hade utvecklats under 1970-, 1980- och 1990-talet. 

30 år efter att jag började använda Macintosh för att ta fram diagram för att illustrera kemiska experiment - så valde jag att börja studera till lärare inom företagsekonomi och kemi.

Hur kan digitaliseringen stödja lärandet inom skolan och näringslivet. Vad kan vi göra för att den ska vara byggd på vetenskaplig grund och eller beprövad erfarenhet? Det är en fråga jag kommer att arbeta vidare med under hösten.

Jag vill arbeta för en hållbar skola där eleverna får stöd med sin kunskapsutveckling på ett hälsosamt sätt.