Möjligen att studera andras undervisning och elevers lärande!

I dag så åt jag lunch på Universitetet och överförde ett samtal mellan en student på institutionen för materialdesign, som undervisade en första års student på gymnasiet i kemiska bindningar. 

Jag var fascinerad ur två perspektiv: dels det didaktiska och dels att det handlade om kemi! Många tycker att kemi är svårt - så det handlar hela tiden om hur du kan få eleven att förstå genom att berätta och förklara, rita molekylmodeller, använda IKT-verktyg.

Något av det mest intressanta med att studera till lärare är VFU (verksamhetsförlagd utbildning) under vilka vi auskulterar (studerar undervisningen). 

Under våren hade jag förmånen att vara med och lyssna till Anna Bergqvist föreläsning om "Lärande och undervisning av kemiska bindningar", som Anna hade doktorerat i (avhandlingen).

I skolans utbildningsuppdrag finns tre dimensioner: socialisation, kvalifikation, subjektifikation (Biesta, 2011):
* Socialisation handlar om skolans ansvar att eleverna ska bli en del av den rådande ordningen i kulturell och politisk mening. Exempelvis Värdegrund jämlikhet, jämställdhet etc), demokrati, kulturarv.
* Kvalifikation är de kunskaper, färdigheter och förmågor eleverna ska utveckla för att göra saker (för vidare studier, för livet, för att vara fungerande medborgare. Exempelvis Ämneskunskaper, informationshantering, kritiskt tänkande, analys och reflektion.
* Subjektifikation är skolans uppdrag att bidra till elevernas process att bli självständiga subjekt, fri från samhällsordningen med verktyg att tänka och handla fritt. Bli fri från den kulturella och politiska ordningen - "becoming". Exempelvis aktörskap, tänka fritt, formas.

 De uppgifter och det ansvar vi i skolan har för era barn och barnbarn borde både bemötas av tacksamhet och beundran - inte som "betygsmaskiner".