Hur utvecklar vi framtidens skola - future teach!

Vilken omfattning har skolforskningen i Sverige? Vilka fonder och stiftelser finns att söka? 

Hur kommer framtida skola att se ut? Jag har lyssnat på Sir Ken Robinson en hel del. I hans TED talk - "Changing Education Paradigm".

Att skolan fungerar enligt fabriksprincipen - vi kommer ut i batcher - med årgångar.

Han är inte särskilt positiv till standardiserade tester.

Hur skapar vi en skola för alla? Där eleverna får möjlighet att utveckla sin egen passion utifrån sina egna förutsättningar?

Hur väcker vi nyfikenheten och kreativiteten i skolan? 

Det finns det finns en skyldighet att vara i skolan mellan 7 och 16 år. En viktig tid - känner att det var en tid då jag utvecklades. Jag lärde mig en hel del inom områden jag då inte var särskilt intresserad av. Först under senare år har jag läst böcker frivilligt om historia och religion. När jag valde att gå fyra årig teknisk linje tog det mer fart.

Jag träffade Tina, som utvecklade sig till ortopedinjenjör på Jönköpings högskola. Hon har arbetat inom medicinteknik och varit hög chef på IKEA. Hon har bott i USA några år. Hon gjorde mig medveten om vilken fantastisk klass vi gick i på gymnasiet. Vad jag lärde mig mest av under min skolgång  - det var människorna. Lärarna och mina klasskamrater. Jag började att engagera mig politiskt och vi började växa upp. Frågan är om det inte är tid för en återträff. 

Jag började också att arbeta extra med att dela ut reklam och tidningar. Jag arbetade extra på Arla Mejeriet. Ett jobb jag fick genom att min mammas bästa väns bror arbetade där.

När jag skulle gå vidare till högskola och universitet ville jag läsa en utbildning som var tvärvetenskaplig - Kemiekonomlinjen, som kombinerade ekonomi och ingenjörsvetenskap. Men betygen för att komma in var allt för höga. Frågan var väl också om jag var beredd att flytta hemifrån upp till Karlstad? Det hade jag ju gjort om jag kommit in.

Jag stannade kvar i Växjö och läste kemi på ett tvåårigt program. Det var en försöksverksamhet. Fördelen med detta var att vi fick en otrolig sammanhållning och fick kämpa en hel del. Kemiinstitutionen hade fantastisk utrustning som under åren hade köpts in. Mina studiekamrater kom från hela Småland och Blekinge. Under dessa år så byggde vi upp Studentkåren Teknikum - där vi startade ett antal verksamheter: butik med kontorsmaterial, Café Australien (down under - i källaren), ett tryckeri). Det resulterar i att vi några år startar ett fem av oss startar ett företag - MacData, som senare blev Griffel Data. Jag anordnar en studieresa 1989 till Kemi89 i Göteborg med besök på mässan och studiebesök på Arla, Norsk hudro och Chalmers miljöinstitution. 

Jag gjorde värnplikt under ett år i Stockholm på skyddsskolan - det krävdes minst 40-poäng i kemi för att bli antagen.

Tillbaka i Växjö så flyttar jag in i ett kollektiv med en person Päron, som jag studerade kemi med. Ulrika som hade kontraktet på 4:an. Morre, som senare var med i IT-undret i Linköping och Jonas, som var ordförande i Studentkåren Teknikum, VD för Griffel Data och idag fortfarande ägare. Han inspirerades också att komplettera sin elektronik-ingenjörsexamen med att bli civilekonom. Att bo i ett kollektiv var fantastiskt utvecklande. Ur detta startade i i alla fall tre företag inom bar-konsulter, event och IT. 

Jag började på Marknadsföringsprogrammet där jag fick läsa marknadsföring, ledarskap och ekonomi och som efter 9 år resulterade i en magister i organisation teori - leda lärande organisationer och som i efterhand varit fantastiskt för min kommande roll som lärare - här fick jag en annan syn på lärandet. 

Vem hade trott det när jag började förskolan på Västrabo och sedan 1:an på Hovshagaskolan. 

 -"Det mesta har ännu ogjort underbara framtid"?