Vi lär tillsamman!

Jag har funderat mycket kring lärande. När jag studerade magisterprogrammet "Leda lärande organisationer" så studerade vi mycket kring humankapital. I humankapitalet finns bland annat den kunskap som varje individ besitter. Det handlar också om hur man ur organisationssynpunkt lyckas skapa team. Team där varje individ med kompletterande förstärker möjligheter till att innovation och bättre beslut.

Organisatoriskt lärande som bygger på en modell av Argyris, Single- och double loop learning.


Några av den litteratur vi läste var:
"On organizational learning" (1994), Chris Argyris

"Den femte disciplinen" (1995), Peter Senge

"Planning and measurement in your organization of the future (1989), Sink, Scott, Tuttle

"Organizational culture and leadership" (1992), Edgar H. Schein

"Den lärande organisationen - från vision till verklighet" (1998), Per Albinsson

"The learning company", (1996), Mike Pedler

"Organizational learning - The competitive advantage of the future" (1997), Gilbert Probst och Bettina Büchel


"Managing change in organization" (1995), Colin A. Carnall

"Image of organization" (1997), Gareth Morgan

"Organisationsdiagnos" (1990), Marvin Weisbord

När det handlar om lärande i näringslivet under slutet av 1990-talet så var det och är det mycket fokus på vad som praktiskt fungerar. Det talades mycket om kompetens-utveckling, humankapital och livslångt lärande. Begrepp som är mer aktuella än någonsin i dagens samhälle. 

Hur vi bedömer lärandet så skiljer det sig mellan näringslivet och skolan. Inom näringslivet handlar det mer om att omsätta sin kunskap i praktisk handling, medan inom skolan så har prov haft större betydelse. 

Men det finns likheter med lärarens "tysta kunskap", den berövade erfarenheten, som finns i alla styrdokument, men som inte alla gånger är lätt att föra i evidens.

Vysotskij tar upp kamrat-inlärning och att man bygger lärande på tidigare kunskap.

Viktiga faktorer för lärande genom undervisning  kan man läsa om i John Hatties bok om "Synligt lärande".