Vad är en bra skola? och hur mäter vi det?

I dag har det varit blandväder, som i alla fall resulterade i en långfika på det lokala fiket i Bandhagen, Chateau Bageri och Konditori. 

Sedan har jag strosat omkring i Högdalen, Bandhagen, Älvsjö och Stureby. Medan jag har lyssnat på Anders Borgs sommarprat i Sommar i P1. Kanske skulle Sommar i P1 i anslutning till programmet ha tid för en frågestund med sommarprataren. För alla samtal väcker frågor.

Jag har läst en rapport i rapportserien Uppdrag Välfärd som görs på uppdrag av Entreprenörskapsforum, Fores och Leading Health Care. "Skolmarknaden - Nya vägar framåt" av Fredrik Bergström och Emanuel Welander (2013).
Det som lyfts fram som viktigt i rapporten är:
* Informera mera
* Differentiera och specialisera mera
* Konkurrera mera

Att kunna informera betyder att det är viktigt med att få tillgång till jämförbar statistik. Nu kan det bli problem med detta i och med att SCB har signalerat att: "Från september 2019 anser SCB att bland annat uppgifter om skolors elevsamman-sättning och elevers studieresultat utgör ekonomisk information när det handlar om fristående skolor. Bakom SCB:s nytolkning ligger bedömningen att enskilda huvudmän och fristående skolor kan lida skada eller men om informationen direkt eller indirekt kan häledas till dem."


SCB får rätt i detta i Kammarätten i december 2019: ”På det fria skolvalets marknad får samtliga dessa uppgifter anses vara sådan som friskolorna konkurrerar med".

Frågan är vad SKR ska göra? Gå vidare till Högsta Förvaltningsdomstolen.


Men hur kommer resultatet kunna jämföras mellan olika skolor, kommunala eller friskolor? Hur påverkar det eleverna och föräldrarnas möjligheter att jämföra skolorna.

I morgon så blir de allt att gräva vidare i detta för att ha jämförbara data för att kunna ha ett skolvalsystem som fungera med skolpengs-reformen. Om inte detta gå att jämföra så faller mycket av styrkan i valfrihetsreformen.

Ett system som inte kan utvärderas - blir det svårt att arbeta med.