Jag har funderat en hel del på följande frågor, men inte funnit något svar !

 

En lektion är 50 till 100 minuter. Hur länge kan eleverna sitta still och vara fokuserade och lära sig något? Jag har försökt att finna svaret till detta och finna någon typ av "medelväg". Jag förstår att det naturligtvis varierar och beror på individen och vilka utmaningar som hon, han eller hen har. Vilket skulle vara den "optimala" längd på en lektion, som eleverna ska ha? Går man efter Pomodoro-metoden så arbetar man 25 minuter och har 5 minuter paus. På detta sätt skulle man kunna dela upp lektionerna i 30 minuters delar. Faran jag ser med detta är tidsförlusten när man ska komma tillbaka efter de 5 minuternas paus.

Jag har inte funnit någon som har kunnat ge mig några råd eller forskning inom detta område. Vilken betydelse rasterna har för elevernas lärande. Jag kan förstå av egen erfarenhet att det är viktigt med pauser.

Själv har jag upplevt 45 minuters och 90 minuters lektioner med en rast på 10 till 15 minuter. Vad som påverkar behovet för rast varierar säkert beroende på sömn, mat, ämne och i vilken form lektionen ges. Är det katederundervisning eller görs övningar eller är det grupparbete? Alla förslag av beprövad erfarenhet och forskning tages hjärtligt emot. 

Hur länge orkar elverna hålla sitt fokus?

När du är 7-9 år är det ytterst ovanligt att eleverna fråga efter rast. Antingen är det så att eleverna uppslukas av ämnet och är fokuserads på det fram att vi lärare säger till. Vi är också noga med att gå igenom dagen på tavlan i början av dagen och det finns ett schema synligt på tavlan. Är eleverna 16-19 så är det vanligare att frågan om rast kommer upp? Varför är det så? Är det många olika saker som distraherar dem? Jag vet att mobiltelefonen kan vara

problematisk ur uppmärksamhets synpunkt! Fokus, planering och studieteknik är komplicerade metoder.'

Jag vet inte om vi skulle kunna använda oss av inlärningsstrategier och inlärningsstilar. Inlärningsstilar ses mestadels som begränsande och har enligt Stockholms universitet inget stöd i forskningen. Det har dock skrivits en del om detta, men inte etablerat sig i forskningen.

Finns det beprövad erfarenhet som stödjer lärstilar?

  

I dag ska jag fundera kring detta och hoppas att jag ska kunna få tips och råd kring raster och lärstilar.

Det viktigaste uppdraget i skolan är lärandet och hur man på olika sätt kan stödja detta.